Sinh viên Trường Đại học FPT ghi dấu ấn tại Hội thảo Quốc tế ICTAECT 2025 với nghiên cứu ứng dụng AI trong giáo dục, hướng đến trách nhiệm xã hội và phát triển bền vững.
Tại Hội thảo Quốc tế ICTAECT 2025 diễn ra tại Thái Lan, Lâm Thị Quỳnh Như – sinh viên K17 chuyên ngành Digital Marketing, Trường Đại học FPT – đã để lại dấu ấn đặc biệt khi trực tiếp tham gia báo cáo nghiên cứu khoa học trước cộng đồng học thuật quốc tế. Sự xuất hiện của Quỳnh Như tại ICTAECT 2025 không chỉ thể hiện năng lực nghiên cứu của cá nhân sinh viên mà còn cho thấy sự trưởng thành, bản lĩnh và khả năng hội nhập quốc tế của sinh viên Trường Đại học FPT trong bối cảnh giáo dục toàn cầu đang thay đổi mạnh mẽ dưới tác động của công nghệ số và trí tuệ nhân tạo.
Công trình nghiên cứu mang tên “Fostering Student Responsibility and Sustainability Literacy Through AI-Based Learning Tools” được Quỳnh Như trình bày tại ICTAECT 2025 đã thu hút sự quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu và giảng viên quốc tế. Khác với phần lớn các nghiên cứu về trí tuệ nhân tạo trong giáo dục thường tập trung vào hiệu suất, tốc độ hay khả năng cá nhân hóa học tập, đề tài của Quỳnh Như đi theo một hướng tiếp cận sâu sắc hơn khi phân tích mối quan hệ giữa AI, trách nhiệm xã hội và giáo dục bền vững. Nghiên cứu đặt ra câu hỏi lớn về vai trò của AI trong việc hình thành tư duy, thái độ và hành vi có trách nhiệm của người học, thay vì chỉ đơn thuần nâng cao năng lực tiếp thu kiến thức.
Tại ICTAECT 2025, Quỳnh Như nhấn mạnh thông điệp cốt lõi của nghiên cứu: “AI trong giáo dục nên được thiết kế để hỗ trợ con người trưởng thành hơn, chứ không chỉ trở nên thông minh hơn.” Theo đó, việc trang bị kiến thức về đạo đức hay phát triển bền vững cho sinh viên là chưa đủ nếu thiếu đi một môi trường học tập tích cực, nơi các công cụ AI được sử dụng như chất xúc tác để khơi gợi động lực nội tại, nâng cao ý thức trách nhiệm và thúc đẩy hành động thực tiễn. Chính sự kết hợp hài hòa giữa công nghệ, giáo dục và giá trị con người đã tạo nên chiều sâu cho nghiên cứu được trình bày tại hội thảo quốc tế ICTAECT 2025.
Ít ai biết rằng, trước khi có thể tự tin đứng trước các giáo sư và nhà nghiên cứu đến từ nhiều quốc gia để báo cáo bằng tiếng Anh tại ICTAECT 2025, Quỳnh Như từng là một sinh viên khá rụt rè và thường xuyên hoài nghi về năng lực của bản thân. Việc tham gia một hội thảo quốc tế với yêu cầu học thuật cao như ICTAECT 2025 từng là thử thách lớn, không chỉ về chuyên môn mà còn về tâm lý, ngôn ngữ và khả năng thích nghi trong môi trường đa văn hóa. Tuy nhiên, chính những áp lực đó đã trở thành động lực giúp Như bứt phá và hoàn thiện bản thân.
ICTAECT 2025 được xem là một dấu mốc quan trọng trong hành trình trưởng thành của Quỳnh Như, đánh dấu sự “nâng cấp” toàn diện cả về tư duy học thuật lẫn bản lĩnh cá nhân. Những rào cản về ngôn ngữ, sự lo lắng khi lần đầu “Go Global” dần được hóa giải nhờ sự cởi mở, tôn trọng và tinh thần học thuật tích cực của cộng đồng nghiên cứu quốc tế tại hội thảo. Đồng thời, nền tảng đào tạo, khả năng tư duy phản biện và kỹ năng trình bày được rèn luyện trong quá trình học tập tại Trường Đại học FPT đã giúp Quỳnh Như đủ tự tin để thể hiện quan điểm, bảo vệ lập luận và tham gia trao đổi học thuật một cách chuyên nghiệp tại ICTAECT 2025.
Từ trải nghiệm thực tế tại hội thảo quốc tế ICTAECT 2025, Quỳnh Như rút ra cho mình một nhận thức quan trọng: “Nếu chưa làm được, không hẳn vì mình không đủ khả năng, mà là vì chưa tìm được đúng môi trường và đúng đồng đội.” Với Như, Trường Đại học FPT chính là môi trường đã trao cho sinh viên quyền được thử thách bản thân, được chấp nhận những sai sót và được trưởng thành thông qua trải nghiệm thực tiễn. Việc tham gia và để lại dấu ấn tại ICTAECT 2025 là minh chứng rõ nét cho định hướng đào tạo gắn liền với nghiên cứu khoa học, hội nhập quốc tế và phát triển con người toàn diện mà Nhà trường đang theo đuổi.
