Trong học kỳ Spring 2026, sinh viên ngành Trí tuệ nhân tạo, Trường Đại học FPT TP.HCM tiếp tục được tiếp cận và tham gia vào các hoạt động nghiên cứu khoa học, công bố học thuật và mô hình học tập gắn với nghiên cứu. Những kết quả này cho thấy sự chuyển biến rõ nét trong môi trường học tập, đặc biệt ở việc kết nối giữa giảng viên, sinh viên, phòng lab và các nhóm nghiên cứu ứng dụng.
Theo thống kê từ hoạt động nghiên cứu trong học kỳ, với sự đồng hành của bộ môn, sinh viên ngành Trí tuệ nhân tạo có cơ hội tham gia vào 31 bài báo và công trình khoa học, bao gồm bài báo tạp chí, bài hội nghị quốc tế và chương sách. Trong đó, 15 bài báo/công trình đã được chấp nhận đăng, chiếm khoảng 48,4%, 15 bài đang trong quá trình phản biện và 1 bài đã sẵn sàng nộp. Đây là kết quả đáng khích lệ, phản ánh môi trường học tập nơi sinh viên được tham gia vào các hoạt động nghiên cứu một cách liên tục và bài bản.
Một điểm nổi bật trong học kỳ này là sinh viên được tiếp cận với các công trình có chất lượng học thuật cao. Trong tổng số 10 bài journal, có 5 bài thuộc nhóm Q1, 4 bài thuộc nhóm Q2 và 1 bài thuộc nhóm Q3. Như vậy, nhóm bài báo Q1 và Q2 chiếm phần lớn trong cơ cấu công bố tạp chí, cho thấy định hướng không chỉ dừng lại ở việc gia tăng số lượng, mà còn nâng cao chất lượng nghiên cứu mà sinh viên được tham gia.
Bên cạnh nhóm bài báo tạp chí, sinh viên cũng có cơ hội góp mặt trong 17 bài hội nghị quốc tế, phần lớn thuộc hệ thống Scopus, cùng với 4 chương sách đã được chấp nhận xuất bản. Nhóm hội nghị quốc tế tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong việc tạo môi trường học thuật cho sinh viên, giúp người học tiếp cận quy trình viết bài, phản biện, trình bày kết quả và trao đổi chuyên môn với cộng đồng khoa học.
Hình 1: Sinh viên ngành AI FPTU HCM tích cực tham gia các cuộc thi hackathon, qua đó rèn luyện năng lực phát triển sản phẩm, NCKH, giải quyết vấn đề và làm việc trong môi trường cạnh tranh công nghệ.
Đáng chú ý, trong học kỳ Spring 2026, sinh viên tham gia vào 23 bài báo và công trình khoa học được ghi nhận riêng trong tháng 4. Điều này cho thấy quá trình chuẩn bị từ trước và giai đoạn tăng tốc rõ rệt vào cuối học kỳ. Đây cũng là thời điểm nhiều đề tài nghiên cứu, đồ án tốt nghiệp và hoạt động học tập theo định hướng Research-Based Learning được hoàn thiện, nộp bài hoặc nhận kết quả phản biện.
Hình 2: Sinh viên ngành Trí tuệ nhân tạo FPTU HCM tham gia trình bày sản phẩm AI tại sân chơi học thuật, công nghệ và đổi mới sáng tạo.
Kết quả nghiên cứu trong học kỳ Spring 2026 cho thấy sinh viên là đối tượng thụ hưởng trực tiếp từ định hướng AI First và Research-Based Learning của Trường Đại học FPT TP.HCM. Nghiên cứu khoa học không còn là hoạt động tách biệt với đào tạo, mà được tích hợp vào quá trình học tập, đồ án, dự án doanh nghiệp và định hướng nghề nghiệp của sinh viên. Đây là nền tảng quan trọng giúp người học phát triển từ việc tiếp nhận kiến thức đến khả năng tạo ra tri thức, sản phẩm và giải pháp công nghệ.
Hình 3: Sinh viên ngành AI FPTU HCM tham gia các hoạt động nghiên cứu ứng dụng, phát triển sản phẩm và thử nghiệm mô hình công nghệ trong môi trường thực tế.
Trong thời gian tới, sinh viên ngành Trí tuệ nhân tạo FPTU HCM sẽ tiếp tục được mở rộng cơ hội tham gia vào các hoạt động trọng tâm như nâng cao chất lượng công bố tạp chí quốc tế, tham gia nhiều hơn vào các đề tài nghiên cứu và tăng cường kết nối với các bài toán thực tế từ doanh nghiệp, phòng lab, cuộc thi học thuật và cộng đồng. Với nền tảng kết quả đã đạt được trong học kỳ Spring 2026, sinh viên được kỳ vọng sẽ tiếp tục phát triển năng lực nghiên cứu và đóng góp vào các giá trị học thuật và ứng dụng trong tương lai.
